“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil. Encuentro, debate e intercambio de ideas. Hoy: Julia Strada, diputada nacional de Unión por la Patria<figure class="media"><div data-oembed-url="https://www.youtube.com/watch?v=UYHvrbclslQ"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/UYHvrbclslQ" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>| Se pueden ver todos los materiales audiovisuales ingresando en el canal de YouTube de este medio &gt; <a href="https://bit.ly/3D9Dux1">https://bit.ly/3D9Dux1</a>&nbsp;| En la versión PREMIUM de El Eco, la entrevista completa para leer

Por José Di Bártolo“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil.&nbsp;Encuentro, debate e intercambio de ideas. Hoy: Julia Strada, diputada nacional de Unión por la PatriaSe debate por éstos días el Presupuesto 2025 en la Cámara de Diputados: ¿qué dice y por qué es importante?Bueno, este gobierno trata de gestionar con presupuesto y tiene muchísimos problemas a mi criterio. Hablemos de la regla fiscal que es lo que para mí hace que al Congreso lo pasen por encima si eso se aprueba. ¿Por qué? Porque Milei dijo todo lo que signifique más recaudación que el gasto previsto es una baja de impuestos que es una cosa abstracta, porque la última vez que bajó impuestos fue a los ricos, fundamentalmente Bienes Personales. Pero también podría pasar que el gasto, dice la regla fiscal, quede por encima de la recaudación. Nos están pidiendo a los diputados y a los senadores que aprobemos que Milei tenga facultades para administrar el gasto si la recaudación es más baja. Yo estoy en contra de eso porque ya este año 2024 no hubo presupuesto. Administraron el gasto como quisieron e incluso cuando hicimos dos iniciativas los diputados, que fueron por jubilaciones y por las universidades, las vetó. Lo que necesitamos es previsibilidad y estabilidad y un presupuesto en donde no haya regla fiscal haya gastos que sepamos que se van a cumplir y ahí hay mucha mucha tela para cortar.&nbsp; ¿Es un Presupuesto de expansión o de retracción? Es un presupuesto de retracción. Concretamente en lo que tiene que ver con educación, se confirmó que Conectar Igualdad son la mitad Incluso. El secretario de Educación dijo que no creían que una computadora por chicos sea el mecanismo para hacer que aprendan… en tiempos de Inteligencia artificial. Confirmaron que todo lo que es Beca Progresar queda ajustada. Si me pongo a mencionar todo es aburrido pero desaparecen muchas cosas que hacen la educación y ni hablar del presupuesto para las universidades que queda 66% por más bajo que el de 2023. ¿Qué pasa con lo salarios a nivel general? Hoy hay una situación crítica fundamentalmente en términos salariales en toda la economía. Ahora, si querés nos metemos en la cuestión universitaria que es el conflicto salarial de mayor debate. Si nos vamos a valores agregados, los salarios públicos registrados, salarios privados registrados y salarios no registrados están, en promedio, cayendo 13 puntos respecto a noviembre del 2023. Vienen perdiendo. Lo digo porque el Presidente dice que los salarios le están ganando a la inflación y eso es falso.&nbsp;¿Qué hay de cierto con el dato de la inflación?Los datos son los datos, yo de hecho soy muy cuidadosa. Los que nos dedicamos a la economía a la hora de plantear sospechas en torno a los indicadores públicos tenemos que ser cuidadosos porque después la pagamos cara todos. Esos son los datos. Es importante entender que hay canastas que se componen de distintas formas en distintos lugares, el dato es un promedio y como todo promedio es engañoso, es un promedio que además se construye. Hoy se considera que las tarifas duplicaron la incidencia sobre el gasto familiar y así puedo hablar también de alimentos que pesa mucho en la canasta.&nbsp;Los grandes empresarios del país apoyan las medidas de Milei…Es la cuarta vez en Argentina que pasa esto, es decir, que gobierna un modelo económico o que quienes gobiernan impulsan un modelo económico que tiene características similares: la dictadura, la década de los ´90, con Macri y ahora el gobierno de Milei. Son gobiernos que abandonan una idea de soberanía en el sentido más explícito y al mismo tiempo tenés un proceso de destrucción y desarticulación del entramado productivo y científico tecnológico que es lo que, para mí, finalmente, nos va a sacar adelante, es decir, tener industria y tener científicos. Creo que todavía tenemos pendiente resolver en la Argentina un consenso básico profundo en relación a estos temas.&nbsp;¿Qué tiene que pasar para que esto cambie?&nbsp; Te contesto rápido: ganar las elecciones. Los que pensamos que la Argentina tiene que ser otra cosa es la respuesta rápida pero igual es la respuesta. Muchas veces hay gente me escribe que la está pasando mal y me dice que hagamos algo para que se vaya y yo pienso que hay una desesperación muy fuerte porque Milei está destruyendo gran parte de lo que nos costó años construir. Nosotros lo más importante que tenemos que hacer es cambiar la cabeza de la sociedad porque hay una parte importante de la sociedad que lo votó, posiblemente engañada, porque Milei dijo que iba dolarizar y no dolarizó, pero que votó una lógica de un país que supuestamente mejorando lo fiscal resuelve todo entonces compró una idea que no es la idea que finalmente nos va a sacar adelante.&nbsp; ¿Milei resolvió el tema fiscal y monetario del país? Es relativa a su resolución. Primero porque no es sostenible en el tiempo. Vos tenés que resolver tres cosas: lo fiscal, lo monetario y lo externo. Lo externo él lo niega. Con relación a lo fiscal, sí claro que lo resolvió en términos del Excel, pero dejó a todo el mundo afuera. Ajustó jubilaciones, ajustó universidades, paralizó la obra pública, eliminó las transferencias a las Provincias. Sobre lo monetario es más discutible. Milei dice que está aumentando la demanda de dinero, todavía no se ve y encima las personas, algunos, visualizan cuándo será la salida del cepo, cuándo va a poder comprar los dólares y cuándo finalmente van a bajar los impuestos que fueron los grandes latigos que usó el Presidente y su equipo de gestión. Lo del cepo yo no sé cuánta gente de a pie hoy se se hace la pregunta. La gente está pidiendo poder comer y poder pagar la luz.&nbsp; ¿De qué depende el humor social de acá a los próximos meses y años? Yo creo que el peronismo tiene que ofrecer una alternativa primero en el 2025. Creo que que está pasando una fragmentación política en todos los partidos. Hay que ofrecer una alternativa clara y esa alternativa hay que militarla. Hay que lograr convencer a la gran mayoría de los argentinos que posible con industria, con ciencia y tecnología, con universidades y seguramente con una senda de ordenamiento macro fiscal monetario pero que esa excusa no te signifique dejar a un pueblo afuera. El 2027 viene después de que podamos ofrecer algo en el 2025, a mí me parece que hay como una parada intermedia en donde hay que elegir. En ese sentido, la discusión que nosotros estamos teniendo adentro el Partido Justicialista con Cristina es justamente eso. Me van a decir que es la discusión del peronismo. Más o menos: es la discusión del peronismo pero es la discusión de Argentina. Porque el peronismo, como la principal fuerza política del país, tiene que poder ofrecer un rumbo claro.&nbsp;&nbsp;

Julia Strada: "No sé a cuánta gente le interesa la salida del cepo, hoy piden poder comer y pagar los servicios"

Julia Strada: "No sé a cuánta gente le interesa la salida del cepo, hoy piden poder comer y pagar la luz"

Por José Di BártoloLa situación de las universidades de todo el país atraviesa las discusiones diarias en todas las comunidades. En Tandil, particularmente, el impulso de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, activa el debate y las acciones concretas en diferentes puntos de la ciudad y la región.En este marco, en "Diálogos" de El Eco de Tandil, alumnos y alumnas de diferentes organizaciones políticas, participaron de un intenso debate sobre la coyuntura de la situación universitaria y las perspectivas a corto plazo del sector.Luna Werner (Franja Morada), Adriano Bergquist (Simón Rodríguez), Theo Cortondo (Jóvenes en Acción), Francisco Verellén (Franja Morada), Candela Macazaga (presidenta FUCPBA) y Lautaro Cardone (Jóvenes en Acción), fueron los protagonistas del encuentro donde las diferentes miradas se pusieron en común. Así, aceptando las diversidades, en un marco de respeto y diálogo, quedó en claro que la universidad pública y no arancelada es un eje en común. Claro, no todos pensaron igual a la hora de analizar cómo se llegó a este punto de inflexión y de qué manera se puede seguir adelante.<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2024/10/debate_3.jfif" alt="debate - 3"><figcaption>Estudiantes de diferentes agrupaciones protagonizaron un acalorado debate en El Eco de Tandil</figcaption></figure>Miradas contrapuestasConsultados cada uno de los presentes sobre la situación actual del sistema universitario, las respuestas fueron variando."Es real que existen recortes muy activos por parte del oficialismo nacional, en el cual el sistema universitario es uno de los que mayormente fue afectado", señaló Luna Werner y agregó: "Estamos dentro de una de las crisis presupuestarias más grandes de los últimos 40 años de democracia. A esto se suma un aumento descomunal de lo que es el costo de vida, es decir, a los los estudiantes como a los no docentes y a los trabajadores de la Universidad les cuesta cada día más pagar un alquiler, les cuesta cada día más trabajar y los sueldos no aumentan. Realmente es un momento en el que necesitamos ser escuchados".En tanto, Candela Macazaga sostuvo que "llegó un gobierno diciéndonos que iba a venir contra la casta, contra los sectores de mayor poder, y en realidad nos encontramos con que esos sectores de mayor poder eran los jubilados, eran los estudiantes, éramos todos nosotros y nosotras y aquí estamos hoy teniendo que luchar por nuestra universidad pública" y añadió: "Venimos a militar, venimos a dar todas las luchas necesarias para poder transformar la situación y que realmente la universidad vuelva a ser de todos y todas y vuelva a tener acceso irrestricto para la sociedad argentina".A su turno, Lautaro Cardone, resaltó que "estamos todos a favor y en defensa de la educación pública. Acá lo que hay que entender es que el sistema universitario no es ajeno a la situación que está pasando la sociedad argentina, no es ajeno a por ejemplo la herencia que recibió el gobierno de Javier Milei después de tantos años de gobiernos populistas que dejaron un país con un 50% de pobres".Francisco Verrellén remarcó que "el veto a la Ley de Financiamiento Universitario no se trata de disciplina fiscal sino que por el contrario se trata de una decisión política llevada a cabo por el gobierno de Javier Milei que se basa en la transferencia de ingresos de lo que es de los sectores populares y medios como es la universidad pública hacia los sectores más ricos".También aportó su mirada Adriano Bergquist. "La situación de la universidad actualmente se ve afectada también por una cuestión de la incoherencia de algunos legisladores a la hora también de votar y levantar la mano en el Senado o en Diputados, digo, legisladores de la UCR acompañaron el veto a la Ley de Financiamiento, también de la reforma jubilatoria. Me parece que hay que volver a rediscutir cuál es el rol de la universidad también en la sociedad".Theo Cortondo, puntualizó que "la sociedad Argentina está haciendo un esfuerzo y la universidad no está quedando afuera de esto. Yo creo en la universidad pública, soy estudiante de la universidad pública y y creo que lo fundamental es la formación de profesionales en la investigación. Lo que yo digo es muéstrenos al pueblo argentino en qué se gasta, defendamos la universidad, pero defendamos en serio, mostremos en dónde se va la plata".<figure class="image"><img src="https://cdn.eleco.com.ar/media/2024/10/debate_1.jfif" alt="debate - 1"><figcaption>Estudiantes de diferentes agrupaciones protagonizaron un acalorado debate en El Eco de Tandil</figcaption></figure>Intensos crucesAl momento de debatir entre los participantes, siempre en un tono respetuoso y aceptando la mirada de cada uno de los presentes, la exposición entró en un ámbito más intenso."Recién hablaban de un esfuerzo, yo creo que la sociedad no tiene que hacer un esfuerzo, por lo menos no los sectores de menores ingresos de Argentina. Yo creo que el esfuerzo lo tiene que hacer la gente que más tiene", remarcó Bergquist, militante peronista.La respuesta llegó por parte del libertario Cortondo: "No quiero caer en la de tu gobierno, pero el gobierno al que vos defendés el año pasado dejó una inflación de 200% interanual, entonces no vamos a decir que defendemos a los pobres"La militante radical, Werner sostuvo que "acerca del discurso de las auditorías, me parece que es una realidad que existe hoy en día, y está muy implantado en ciertas partes de la sociedad, esta idea de que tenemos que desconfiar de aquellas cosas que son un consenso básico en nuestro país como la educación pública. Existe una idea por parte de este grupo político de querer destruir todo, creando cierto discurso en el que se genera desconfianza"."Acá hay que auditar y se tiene que saber en qué se gasta todo y cada uno de los pesos que salen del bolsillo de los contribuyentes", remarcó a su turno el liberal Cardone y recibió la respuesta de la presidenta de la Fucpba, Macazaga: "Lo que acabas de decir es el discurso que se está implantando, no es lo que está pasando. Vos está diciendo que los argentinos están haciendo un esfuerzo, bueno, yo te digo, ya no podemos hacer más esfuerzo, hasta acá llegamos, no podemos más". A su vez, Cortondo agregó: "A mí me deja quizás en algún punto sorprendido esto de lo que charlamos. La gente la pasa mal ahora y la pasó mal el año pasado. Vienen a decir ahora que tenemos que arreglar los problemas que no pudieron arreglar en 20 años, me parece una locura". Macazaga replicó: "Ustedes son gobierno, para venir a solucionar los problemas". Y Cortondo sentenció: "Estamos trabajando para solucionarlos".

Estudiantes peronistas, libertarios y radicales protagonizaron un intenso debate en El Eco de Tandil

Caliente debate en El Eco de Tandil entre estudiantes peronistas, libertarios y radicales

"Diálogos" es un ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil. &nbsp;En esta ocasión, especial sobre Economía del Conocimiento y Saber. Hablamos con: Angel Donvito, ingeniero de Datos en Globant<figure class="media"><div data-oembed-url="https://www.youtube.com/watch?v=dyCt7bPEzlA"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/dyCt7bPEzlA" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>| Con la colaboración del Clúster Tecnológico Tandil| Se pueden ver todos los materiales audiovisuales ingresando en el canal de YouTube de este medio &gt; <a href="https://bit.ly/3D9Dux1">https://bit.ly/3D9Dux1</a>&nbsp;| En la versión PREMIUM de El Eco, la entrevista completa para leer

“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil, realizó un especial sobre economía del conocimiento y saber, con la colaboración del Clúster Tecnológico Tandil (CTT), con referentes de diferentes sectores de la ciudad que brindaron su mirada sobre el panorama actual y la proyección a corto plazo. Hoy: Angel Donvito, ingeniero de Datos en Globant.¿Cómo llegas a tu interés por la temática?No soy ingeniero en sistemas. Hice un profesorado en Matemática, doctorado en Enseñanzas de las Ciencias con orientación en Matemática. Sobre el último año, llevo trece años estudiando, todo en la Unicen, hice una Diplomatura en Inteligencia Artificial, donde me interesé en el mundo de los datos y ahora soy Ingeniero de Datos.Y entonces, ¿cómo llegás a los primeros proyectos relacionados a educación?Vengo haciendo proyectos de educación desde que investigaba para el Conicet. Siempre hubo una vocación por eso. Antes hacía implementaciones áulicas y ahora no tengo esa posibilidad. Hay una necesidad, por vocación, de hacer algo por la educación que pueda realmente afectar las aulas, algo real, que no quede en la nada.Notabas que a través de la tecnología sí se podía hacer...A través de la tecnología se puede hacer. Cuando arranqué a colaborar con Cepit, creamos todo lo que fueron las ayudas para Google for Education, para más de 80 escuelas. Todas las hemos creado nosotros y los hemos ayudado con un sistema que hicimos para que en la pandemia la gente siga conectada a través de la tecnología. Ahí vimos que explotó, quedó un rezago de lo que aprendimos en lo cual uno tiene un repositorio digital en el classroom o en el Google Drive. Ahí fue cuando empezamos a meterle tecnología a la educación de las escuelas de la zona. Después fueron apareciendo otros proyectos.¿Cómo fue la respuesta inicial de los educadores cuando se le acercan propuestas relacionadas con la inserción de la tecnología en las aulas?Docentes habrá de todo tipo. Los que ya tienen su forma de dar la clase y no están dispuestos a cambiar nada, que está muy bien. Y también hay otros que entienden los cambios y los adoptan. El tema está en la capacitación y el aprendizaje de los saberes y ahí aparecemos nosotros.¿Cuáles son las propuestas que han llegado a las aulas en las que ustedes tuvieron participación?Hicimos una capacitación docente en Inteligencia Artificial y donde le estamos agregando metaverso, MineCraft y ChatBot, para que eso pueda llegar primero al docente y luego se pueda hacer una pequeña implementación en las aulas, desde el punto de vista que el docente considera que se pueda hacer. Lo estamos haciendo con varias instituciones de Tandil. La capacitación docente son seis clases y vamos rotando los profesores. Lo único que queremos es que esto llegue a las aulas. El proyecto final debe ser una idea de cómo llevar una tarea, una secuencia didáctica, al aula.Lo interdisciplinario de todas las personas que confluyen en estos equipos tiene que ver con que la educación no es solamente un proceso tecnológico...Nos complementamos muchísimo. Hay un grupo de la Unicen que hacen investigación en didáctica. Qué mejor que ellos para ayudar a los profesores para planificar la tarea, para desarrollar la técnica para aplicar a la tecnología, que permite resolver el problema. Por otro, el conocimiento técnico, lo aportamos los que trabajamos en el día a día en tecnología.¿Existen diferencias entre sectores?La diferencia entre escuela privada y escuela pública es la infraestructura. La escuela pública a veces no tiene computadoras que le corra determinado software. En el caso de MineCraft Education &nbsp;Edition, una de las cosas que usamos, las computadoras que tenían determinadas instituciones no servían. Por eso desde esta empresa se colaboró con las computadoras dentro del edificio para que las puedan usar.&nbsp; Si uno nunca se pudo sentar frente a una computadora para que se utilice determinada &nbsp;herramienta sin dudas estará mucho más lejos que una persona que la usa todos los días. Nosotros ofrecemos la posibilidad de acercarse a estas herramientas a aquellos que no la tuvieron. Después habrá gente que aprende rápido y otros que les lleva más tiempo. Nos pasa que damos una capacitación docente y tenemos que explicar algunas cuestiones básicas a ellos. A un alumno es diferente. Son personas que por su proximidad con la tecnología, entienden cosas de otra manera y lo captan más rápido.¿Por qué eligen metaverso e Inteligencia Artificial?Esto es lineal. Nosotros queremos llevarlo a la educación. Para que la educación funcione se necesitan tres cosas: alguien que enseñe, alguien que aprende y algo que enseñar o aprender. Ese algo son cuestiones que usamos día a día, porque si enseñamos cosas &nbsp;que no son de este mundo, enseñamos cosas abstractas que quizás nunca se usen. Eso pasa a menudo con la matemática. A finales de 2022 salió ChatGPT. En el comienzo de clases del 2023, los chicos ya utilizaban la herramienta. Entonces los docentes vinieron a preguntar sobre su uso y cómo poder trabajar con eso. Así nació la primera capacitación. Inteligencia Artificial fue muy revolucionario, en poco tiempo. Se está haciendo un cambio de dimensiones fuertes. En el caso de Metaverso y los chatbots, la idea es que poder trabajar en una interfaz donde se pueda depositar todo el conocimiento y que eso persista en el tiempo.

Ángel Donvito: "Los alumnos por su proximidad con la tecnología, captan más rápido todo"

"Diálogos" es un ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil. &nbsp;En esta ocasión, especial sobre Economía del Conocimiento y Saber. Hablamos con: Rosario Rodríguez Roces, gerente de Proyectos del Grupo Faro Verde.&nbsp;<figure class="media"><div data-oembed-url="https://www.youtube.com/watch?v=KE8lX46uCms"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/KE8lX46uCms" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>| Con la colaboración del Clúster Tecnológico Tandil| Se pueden ver todos los materiales audiovisuales ingresando en el canal de YouTube de este medio &gt; <a href="https://bit.ly/3D9Dux1">https://bit.ly/3D9Dux1</a>&nbsp;| En la versión PREMIUM de El Eco, la entrevista completa para leer

“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil, realizó un especial sobre economía del conocimiento y saber, con la colaboración del Clúster Tecnológico Tandil (CTT), con referentes de diferentes sectores de la ciudad que brindaron su mirada sobre el panorama actual y la proyección a corto plazo. Hoy: Rosario Rodríguez Roces, gerente de Proyectos del Grupo Faro Verde.&nbsp;¿A qué nos referimos con transformación digital concretamente?La transformación digital no es solamente una cuestión de adopción de tecnología, tiene que ver con una transformación cultural y definitivamente es algo estratégico para las empresas y para Faro Verde es uno de los siete ejes estratégicos. Tiene que ver con algo más que solamente adoptar tecnología.Faro Verde creció en los últimos años y requirió de todos éstos procesos...El mercado pide adaptabilidad y las empresas tenemos que ser rápidos en esto. Los clientes cada vez piden más experiencias más fluidas, el mercado empieza a valorar la trazabilidad y detrás de todas estas cuestiones , siempre hay muchos procesos de transformación digital, adopción de tecnología , cambios en cómo se hacen las operaciones, poner foco en hacer las cosas mejor.¿En qué momento sucede que la empresa se transforma?El área de proyectos que yo lidero tiene cuatro años en la organización, de todas formas, la empresa siempre tuvo una cultura de datos que sienta muy bien las bases de todo lo que es proyecto de innovación digital. Esto es que la empresa ya contaba con una cultura de datos y que tome decisiones basadas en esos datos es muy importante. La mejora continúa tiene que traccionarse partiendo de indicadores que se miden y que uno puede pensar en mejorar. Es muy difícil pensar en mejorar algo que uno no mide. Estar atento a determinados indicadores, más allá de que el contexto cambia, es un modelo de gestión.¿Cómo aparece el área de ustedes?El área surge teniendo esta visión de la transformación digital como un eje estratégico. Faro Verde cree que la transformación digital es un activo para la adaptabilidad y para estar a la vanguardia y poder continuar impulsando el desarrollo. Entonces se encauza toda esta cultura de datos en un modelo de gestión que se basa en indicadores, en tableros de control, en estar midiendo perfomance, en poder desafiar y pensar la mejor manera de hacer las cosas. Par mí la mejor manera de medir los proyectos es pensar en cuánto valor agregado brindan a la operación, eso siempre es lo que más orgullosa me hace sentir de mi trabajo.¿Más allá de las diferentes áreas de negocio que tenga la empresa, el trabajo es individual o con todas?&nbsp;Claro, el área de Proyectos es transversal que trabaja con todas las unidades de negocio, con Agro, con Real Estate, con Turismo, con Golf, con Ecuestre. La verdad que nos permitimos ser parte de esos equipos y proponer soluciones siendo parte de esos equipos.¿Qué tipo de soluciones se le pueden brindar?La transformación digital lo que permite es empezar a poner el foco en la eficiencia de los procesos pero como un todo. Ver a los procesos como algo más holístico y que las tecnologías asistan en la resolución de distintos desafíos que va enfrentando la unidad de negocios a lo largo de su operación. Por ejemplo, en Golf, ahora implementamos una app que tiene que ver con el monitoreo del mantenimiento de la cancha. Es algo que no se venía haciendo de esa manera. Es experimentar a partir del desafío que tenemos que es levantar el estándar de esa cancha con indicadores que son cualitativos cómo generar valor.¿Debe existir una transversalidad en los equipos?Encontramos siempre perfiles distintos pero que se tienen que permitir trabajar juntos como parte de un mismo equipo. Es fundamental que la transformación digital este acompañada de valores, como la adaptabilidad, como la orientación a resultados con calidad, el compromiso, el trabajo en equipo. Eso es muy importante, sino somo como outsiders que venimos a vender un producto. En este caso nosotros pensamos los desafíos, en los problemas que enfrentamos y lo hacemos en equipo, respetando al que está en la operación y al que vive el problema día a día.¿Todo esto requiere de un cambio cultural?Todos tenemos una pequeña resistencia a la tecnología, algunos más que otros. A veces la innovación tiene que ver con el contexto en el que se inserta una idea, una determinada tecnología. Hay cosas que uno hace a diario como escanear un QR y tener información de determina cuestión y en el campo, por ejemplo, no es común. Nosotros en el campo del sur, donde no hay conectividad, tenemos una aplicación donde los regadores escanean el QR y tenemos la información prácticamente en tiempo real de las compuertas y la cantidad de riego que hubo a lo largo del día. Los primeros días, cuando fuimos a implementar esta aplicación, fue explicar el tema. Siempre hay mucha apertura. No quita que al momento de implementar algo nuevo empiece a haber errores, un período de adaptación. &nbsp;Son cosas que forman parte del aprendizaje.Por lo general, la sociedad entiende que la tecnología es una aliada...Esa es la clave. Poder transmitir que esto viene a solucionar, que viene a ser un proceso más eficiente. Si no ayuda, si entorpece la operación, entonces el equipo no va a comprarlo. Muchas veces nosotros hacemos la previa del proyecto pensando en el desafío y no que nos pidan un producto, sintiendonos parte del equipo: cuál es el desafío que enfrentan, cuál es el problema que tienen y a partir de allí arrancamos.No siempre son "grandes" cosas las que deben desarrollarse…Lo importante es el agregado de valor. Que sea lo que sea que uno este implementando, implique un agregado de valor. Ahí hay que escuchar mucho a los equipos. En Faro Verde trabajamos con mucha humildad y con aprendizaje con respecto a los problemas. Eso es una filosofía que es muy importante para asociarla a la transformación digital. Acá no hay alguien que tiene una verdad. Hay que estar dispuestos a aprender. La capacitación tiene que ser algo permanente si queremos que los equipos crezcan y queremos impulsar el desarrollo. Es algo que nosotros abordamos desde muchos lugares, desde lo técnico, desde habilidades blandas, pensamos mucho en eso.¿Hay alguna área que demande más que otra?Siendo un área transversal tratamos de equilibrar y dar servicio a todas las unidades. Buscamos encarar los desafíos y poder priorizarlos para ser ágiles en lo requiera menor esfuerzo y mayor impacto. Hay cosas que son chiquitas pero por ahí agregan valor enseguida, entonces vale la pena poner el foco en eso. De todas formas hacemos un plan con cada una de las unidades a lo largo del año y lo vamos ejecutando.¿El contexto Tandil ayuda? El contexto es favorable. Nosotros desde Faro Verde miramos mucho a las comunidades desde las que operamos y para nosotros es muy importante estar en contacto con la comunidad. Creemos que una comunidad que está mejor, es una empresa que está mejor, desde el punto de vista del recurso humano y todos los recursos que están a disposición. Para nosotros es importante atraer talento. La transformación digital es clave por la gente , son los que impulsan la transformación, más allá de las herramientas, que son hasta en algún punto, son una anécdota.

Rosario Rodríguez Roces: "La transformación digital no es solamente una cuestión de adopción de tecnología"

Rosario Rodríguez Roces: "Transformación digital no es solamente una cuestión de adopción de tecnología"

Por José Di Bártolo“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil.&nbsp;Encuentro, debate e intercambio de ideas. Hoy: Estela de Carlotto,&nbsp;presidenta de Abuelas de Plaza de MayoParece mentira que a pesar de los avances en materia de derechos humanos, todavía hoy, en el día a día, se busca revalorizar la búsqueda de memoria, verdad y justicia…Sí, para algunos se está desvalorizando y para nosotros está cada vez más fuerte, más consistente, porque ahora la Comisión Directiva está compuesta por nietos encontrados que ya tienen 45 años o más, y que están buscando a sus hermanos. Ellos dicen así, porque así lo sienten y ´abuelitas´ quedamos solamente dos: la vicepresidenta y yo. Ella está enfermita en este momento y yo que voy a cumplir 94 años en un rato. O sea que estamos para seguir ayudando. Tenemos ganas de seguir, para seguir buscando porque faltan muchos todavía. Hemos encontrado 137, pero faltan muchísimos La escuché en el último tiempo hablar mucho de que este gobierno nacional fomenta el odio a través de su discurso y pensaba si también lo hacía a través de sus acciones, como las visitas a los represores o la posible reapertura de causas judiciales. ¿Cómo es tu mirada sobre el tema? Estamos pasando un momento muy penoso y muy grave en nuestra Argentina con este gobierno. Lo voy a decir claramente, es un gobierno que descree del pueblo y que nos está llevando a la miseria. Están dejando en la calle a miles de personas sin empleos, niños que no comen en un país donde uno tira una semilla y crece solita. Tengo tristeza porque hay como una especie de aceptación de algunas personas de que ´bueno ya va a pasar´. No, el hambre no pasa, el niño se muere sin comer, los viejitos también lo están pasando. Lo que está pasando cada vez que hay una manifestación es criminal, entonces este hombre creo que tendría que ir a la cárcel, porque se lo merece, porque lo que está haciendo está abusando de un poder que no tiene , porque él nos tiene tiene que representar a nosotros, no nosotros ser esclavos de él. Nadie quiere una circunstancia de odio, rencor o violencia y menos muerte, pero sí que sepa que así no es la historia. Esta es una historia no queremos los argentinos.&nbsp; Sé que la lucha para ustedes no terminará hasta que no encuentre al último nieto. A pesar de ello, cuando los más jóvenes abrazan la causa de Abuela, ¿les genera alguna especie de victoria simbólica? Por supuesto. Por decirte, el último de los casos, un hermano que era parte de la Comisión, un nieto, pero que no estuvo desaparecido, él estaba por estar buscando a su hermano y lo encontramos. Y ahora él con su hermano a todos lados. La felicidad de que recuperó su origen y su historia y y las ganas que tiene de seguir buscando a los que faltan. Los propios chicos están queriendo encontrar como ellos lo llaman a sus hermanos.Sin dudas tiempos más oscuros pasó el país. Por lo que en algún momento, esta situación con relación a los derechos humanos y la concepción de Estado cambiará. ¿Cuál crees que es el legado que dejan las Abuelas a la sociedad?&nbsp;El legado que deja Abuelas es el Nunca Más. Lo que pasamos nosotros y muchos países de latinoamérica y del mundo, porque al viajar por el mundo nosotros hemos encontrado muchísima gente en países países pobres que tenían también la misma búsqueda, que esto no vuelva a pasar, que no se repita jamás la historia de dictaduras, usurpamiento de la libertad de los habitantes del país y que seamos felices. Nosotros venimos al mundo para ser buenos, felices, entendernos, no en el odio, el rencor, la revancha, la venganza y el interés desaforado que tiene este gobierno acá y que han tenido las dictaduras en todo Latinoamérica. Ojalá nuestro nuestro ejemplo, que es un ejemplo natural de amor, sea este el último que tengamos que hacer por el Nunca Más.&nbsp; Acá en Tandil se están haciendo los Juicios por La Huerta y es también la búsqueda por la memoria y la justicia Claro que sí. Hay muchas cosas que hay que corregir. En un país -insisto- donde hay tanta riqueza, no puede ser que la gente viva entre cuatro paredes de madera o con agua en el piso, todo eso es inhumano y hay gente que tiene una riqueza infinita y no la da, no la presta, no la ofrece. Todos somos de carne y hueso , todos nacemos y morimos, todos necesitamos comer, sonreír y ser felices. A ese punto ojalá algún día en este mundo se llegue.¿Cómo ha sido su entrega a lo largo de los años en la búsqueda de la causa? Mucha gente hay que ha hecho muchas cosas y no solamente yo. Ahora porque he quedado y estoy y sigo. Pero hubo gente que murió de dolor, hubo gente que dejó de hacerlo porque no tuvo fuerza. Siempre digo a la gente que ha sufrido pérdidas de que no lloren cuando piden, lloren en casa, cuando piden griten y exijan al que está gobernando a que les responda lo que ustedes quieren: dónde están sus familiares.

Estela de Carlotto con El Eco de Tandil: "Milei tiene que ir a la cárcel"

"Diálogos" es un ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil. &nbsp;En esta ocasión, especial sobre Economía del Conocimiento y Saber. Hablamos con Esteban Sarabia, responsable del Clúster Tecnológico Tandil y director de Q4Tech.<figure class="media"><div data-oembed-url="https://www.youtube.com/watch?v=hVMWIFgrYD4"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/hVMWIFgrYD4" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>| Con la colaboración del Clúster Tecnológico Tandil| Se pueden ver todos los materiales audiovisuales ingresando en el canal de YouTube de este medio &gt; <a href="https://bit.ly/3D9Dux1">https://bit.ly/3D9Dux1</a>&nbsp;| En la versión PREMIUM de El Eco, la entrevista completa para leer

“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil, realizó un especial sobre economía del conocimiento y saber, con la colaboración del Clúster Tecnológico Tandil (CTT), con referentes de diferentes sectores de la ciudad que brindaron su mirada sobre el panorama actual y la proyección a corto plazo. Hoy: Esteban Sarabia, responsable del Clúster Tecnológico Tandil y director de Q4Tech.¿Cómo está el sector tecnológico en la actualidad?A nivel internacional pareciera que hay una desaceleración de las inversiones en tecnología , era medio esperable, porque la pandemia hizo que las empresas tengan que poner mucha plata para transformarse digitalmente a como pudieran, eso hizo que otras áreas de las empresas tengan menos inversiones, eso empezó a re-acomodar. Hay un poco de reducción en la demanda, no demasiado dramático, porque la tecnología sigue siendo central. A nivel Argentina, las continuadas crisis siguen siendo un factor negativo. Las empresas en los últimos meses empiezan a ver algún atisbo de reactivación. Tandil en todo este contexto sigue siendo una isla tropical, bastante buena, en la cual tenemos un montón de cosas muy positivas.Lo del Clúster fue un proceso superador…Dejamos de ser la CEPIT para ser el Clúster Tecnológico de Tandil. No es solamente un cambio de nombre, sino también un cambio de enfoque. Una corrección del mismo. El sector necesita más empuje que representatividad, no tal como una cámara. La palabra clúster tiene hoy más una acepción en el sentido de una estructura que nuclea y consolida energías. También sucede que el software dejó de ser la punta de lo que es la tecnología, hoy lo son muchas cosas, como la biotecnología, nanotecnología, inteligencia artificial, blockchain... no solamente es desarrollo. Para eso nosotros como Clúster realizamos un cambio de estatuto e incorporamos empresas que tenían diversidad en términos del enfoque tecnológico. La T final de CEPIT oculta algo que para nosotros es súper valioso que es la marca Tandil. Es de toda la comunidad, de todos los actores que trabajaron durante mucho tiempo para esta construcción. Argencon es una cámara a nivel nacional y tiene un muy buen trabajo en términos de relevamiento. En el último que hicieron, detectaron que Tandil es la ciudad que tiene más personas empleadas en empresas de base tecnológica per cápita de la República Argentina. Eso no es solo software. Entonces la demanda es lo que necesita el mercado. Eso va mutando, a veces muy rápido, de la manera que se va construyendo. Para eso las empresas, el sector privado, el sector público y académico tienen que articular mucho más de lo que nos dan las piernas para poder adaptarnos a lo que el mercado quiere. Ese mercado son empresas privadas que pagan impuestos para lo cual necesitamos esos impuestos para que el sector público siga subsistiendo , siga administrando los mismos, el sector académico tiene que formar recursos para atender esa demanda y eso es un círculo que nunca termina. Eso va a ser cada vez más dinámico.¿En qué estado estamos hoy en relación a ese trinomio de sector privado - público - académico?Tandil es una ciudad de un tamaño razonable pero no deja de ser una ciudad intermedia. Acá nos conocemos todos y tenemos un diálogo abierto, franco, transparente, con consonancias y disonancias y eso todos lo respetamos. Todos los sectores, respetamos y defendemos que el diálogo nunca se pierda. Eso no significa que tengan que estar de acuerdo con alguno de los sectores. Sin diálogo no se puede lograr acuerdo. Hoy tenemos muchas actividades en conjunto con el Municipio, con la Universidad... no hay un problemas en términos de ese ensamble.Hace poco vino a este espacio una autoridad de la Facultad de Ciencias Exactas que mencionaba que las empresas se llevaban a los estudiantes antes de que terminen sus estudios....Nosotros no tenemos esa mirada. Yo no creo que las personas sean llevables. No creemos que las personas sean un producto... no es que la Universidad los construye y luego el sector privado los usa. En el sector de base tecnológica la formación es continua. La Universidad tiene un rol central, lo ha tenido, para que la industria de base tecnológica sea lo que es hoy. Al mismo tiempo, las realidades son más complejas de lo que se puede ver desde un sector. Uno ve una parte, pero las realidades pueden ser múltiples. Vamos al ejemplo, de Ingeniería en Ciencias Exactas. En una carrera donde se tardan seis o siete años en recibirse, lo primero que tenemos que entender que no todas las familias pueden sostener ese período; pero también entender que las empresas y el sector público, no necesitan solamente ingenieros, sino también que hay otros perfiles, por eso aparecen las tecnicaturas, como la TUDAI, TUARI o la Licenciatura en Gestión de Proyectos. No tenemos una mirada de decir que nos llevamos a las personas antes de que terminen sus estudios, no es así, porque las personas son individuos libres que deciden a dónde van a ir y deciden su propio futuro. Lo que sí es cierto, en ese argumento, es que las empresas demandamos talento para poder ofrecer nuestros productos y servicios a nuestros clientes. Pero si uno se pone a ver la matrícula que tenía Ingeniería &nbsp;antes de la Tecnicatura de dos años y la que tenés hoy, paradójicamente ha aumentado. Lo que es impresionante es la matrícula de las tecnicaturas, porque la gente lo ve como una oportunidad laboral.¿Quién debería poner el eje de discusión sobre las necesidades: el mercado o el estado?Nuestra mirada es más darwinista. El mercado, que incluye al sector público y privado, es el que demanda cosas. Y las puede demandar a un sector que tiene el capital para poder hacer eso. No es tan lineal todo. A veces es muy importante que el sector tecnológico compre productos de base tecnológica en el mismo espacio que tiene el espacio privado y no en un espacio reducido. Está comprobado que la innovación y el avance tecnológico sucede en contexto donde hay capacidad de inversión en investigación y desarrollo. Ese contexto en muchos lugares del mundo es una cooperación entre la academia y el sector privado, porque a veces la academia también puede ser privada, acá en Tandil tenemos por suerte a la Unicen, que es un motor y usina de talento.Parece difícil a veces generar nuevos planes de estudio de acuerdo a las necesidades…Me tocó muchas veces estar del lado de la mesa donde se pensaban nuevas carreras como lo fue la TUDAI, aportando ideas y contenidos. Es cierto que los tiempos de la Universidad son mucho más lentos y es cierto que tienen sus reglas pero por suerte son así. No le podemos pedir a un elefante que corra a la velocidad que corre un tigre, porque no tiene por qué hacerlo, ni tiene necesidad de hacerlo, está diseñado para otra cosa. La Universidad está diseñada para funcionar a una velocidad. No creo que sea razonable, pedirle a una Universidad que cree carreras nuevas todo el tiempo, porque no lo puede hacer. Lo que esperamos de una Universidad, de ese elefante, en el sentido de esa enorme fuerza que necesitamos y que es parte central del ecosistema. No es el único animal que tiene que haber, pero no podemos frustrarnos porque se desplace lentamente.También se entiende que las empresas generan procesos de capacitación para sus empleados…El sector privado capacita por necesidad, porque tiene talento formado en determinadas características y después sigue formando todo el tiempo. Cuando aparece una nueva tecnología o plataforma, hay que ir adaptándose a eso. Por ejemplo, el tema de inteligencia artificial, que fue un tsunami en formación. ¿Qué sucedió en los últimos años al respecto?Lo que nos pasó en la pandemia, desde el Clúster, empezamos a ver que necesitábamos apoyar mucho al sector académico para poder virtualizarse, en como poder usar las plataformas para poder tomar clases a distancia. Cuando termina la pandemia, la Universidad decide que continúa enseñando de la forma que venía antes, algo que no es debatible, porque ese es el formato de diseño y que funciona hace tiempo. Lo que sucedió es que nos dimos cuenta que muy cerca de Tandil, a 80 kilómetros, una hora en auto de la ciudad, había un montón de ciudades pequeñas con talento latente y que estaba aprovechando la virtualidad para poder formarse y quedó trunca cuando termina la pandemia. No le podemos pedir a la Universidad que esté presente en todas las ciudades. Entonces desde el Clúster vimos la oportunidad de construir un propuesta de formación, que hoy se llama Programa Vértice, que brinda lo que es la TUDAI, virtualmente, con profesores que son de las empresas que trabajan hoy en el Clúster. Se trabaja con los municipios de la región, generalmente en los que la Universidad no llega. Tenemos entre 8 y 9 Programas Vértice ejecutándose. Esto genera la capacidad de formar talento en pensamiento programático. Son dos años para aprender a programar. Dos años es el menor tiempo posible para poder empezar a entender en este pensamiento programático, que se puede enseñar a personas de cualquier edad. Tenemos talento en muchas ciudades cercanas a Tandil y formarlo, fortalece no solamente a la persona, fortalece a la ciudad y también al sector. En esos lugares, la Universidad presencialmente no va a llegar, ahí veo una gran complementariedad.Debería existir un trasfondo mayor que las cuestiones impositivas a las empresas cuando se discuten leyes para el sector…Las leyes de promoción como lo es la Ley de Economía del Conocimiento, funcionan en el corto plazo como atractores. Si esa promoción se sostiene mucho en el tiempo y realmente no tiene un retorno en términos de Economía del Conocimiento, se convierte en un subsidio que es lo nunca debería ser. La Ley de Economía del Conocimiento tiene un saldo positivo para la Argentina, en relación entre lo que cuesta y lo que genera. Es un parte muy importante el PBI de la Argentina. El signo de los tiempos hoy marca la tecnología, y tiene sentido que un Estado plantee leyes de promoción para desarrollar esa industria pero no hasta el fin de los tiempos.¿Cómo está hoy la cuestión laboral del sector?Siempre en nuestro sector existieron los freenlace. Es la manera natural de trabajar, siempre va a existir y es parte del ecosistema. Ahora bien, el trabajo freenlace no es para todo el mundo y no resuelve el problema a todas las personas y familias, porque se necesitan otras cosas. La convivencia con las personas que se dedican a trabajar de manera individual en el sector es parte natural de todas las décadas. Se acentúa un poco más fuerte cuando hay distorsiones macroeconómicas. Hay que entender que esas distorsiones macroeconómicas son coyunturales, a veces puede convenir y otras veces no. El cepo fuerte sigue siendo un efecto en el sector.

Esteban Sarabia: "No creo que las personas sean llevables, no son un producto"

"Diálogos" es un ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil. &nbsp;En esta ocasión, especial sobre Economía del Conocimiento y Saber. Hablamos con Mayra Garcimuño, doctora en Física, coordinadora del Centro Universitario de Innovación Ciudadana (CUIC)<figure class="media"><div data-oembed-url="https://youtu.be/aL9xP4SMIsA"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/aL9xP4SMIsA" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>| Con la colaboración de CEPIT| Se pueden ver todos los materiales audiovisuales ingresando en el canal de YouTube de este medio &gt; <a href="https://bit.ly/3D9Dux1">https://bit.ly/3D9Dux1</a>&nbsp;| En la versión PREMIUM de El Eco, la entrevista completa para leer

“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil, realizó un especial sobre economía del conocimiento y saber, con la colaboración de la Cámara de Empresas del Polo Informático de Tandil, con referentes de diferentes sectores de la ciudad que brindaron su mirada sobre el panorama actual y la proyección a corto plazo. Hoy: Mayra Garcimuño, doctora en Física, coordinadora del Centro Universitario de Innovación Ciudadana (CUIC)¿Qué es lo que hacen?El CUIC surge de la Facultad de Ciencias Exactas, de la Unicen, pero es un espacio abierto a la comunidad y trabajamos en diálogo con las otras facultades. El principio es tratar de partir de problemáticas o necesidades de la propia comunidad y los ciudadanos y encontrar soluciones, tecnológicas o no, -nosotros los llamamos prototipos, a esas problemáticas y sobre todo fomentar el trabajo colaborativo. En general nos juntamos, alguien que sabe de impresión 3D, alguien que sabe de programación, alguien que sabe de Arte o de Humanidades y conformamos equipos de trabajo de los cuales tratamos de que forme parte la ciudadanía que está afectada por esa problemática. Nos juntamos a trabajar durante un período de tiempo hasta tener un primer prototipo, después se pone a prueba. Eso va a quedar abierto y disponible para que la comunidad lo pueda replicar, utilizar, mejorar.En un mundo donde se necesita mucho de la tecnología, tener este tipo de instituciones es algo positivo para la ciudadanía...Es una de las ventajas que tenemos: es un Centro que nace de la Universidad y tiene a mano el conocimiento científico, disciplinario y los recursos humanos formados en el tema. También es cierto que falta la otra pata, que es la ciudadanía que a veces tiene determinada problemática y sucede que en la Universidad , a veces, no estamos tan involucrados en lo que sucede. Que los ciudadanos formen parte de nuestros equipos de trabajo para nosotros es muy importante. Hay ahí un intercambio, donde los ciudadanos se apropian de la tecnología, el conocimiento y el saber y eso se vuelva a sus propias instituciones.&nbsp;¿Qué ejemplos hay para contar en base a lo que han estado trabajando?Un proyecto que tuvo cierta notoriedad el año pasado fue el del agitador magnético. Nace como inquietud de unos estudiantes de la Facultad de Ciencias Exactas en el marco de una materia que se trabaja con nuevas tecnologías y programación, para desarrollar un equipamiento de laboratorio de bajo costo, con materiales reciclados y de diseño abierto para que quede disponible para las escuelas. Lo que hicieron fue una tarea de relevamiento en distintas escuelas de la ciudad, para dialogar con los docentes y responsables de laboratorios para ver si utilizaban este tipo de equipos y si los tenían. A raíz de este intercambio se generó un prototipo que está funcionando, que ahora lo tenemos en la Facultad pero que la idea sería poder ir a desarrollarlo con los estudiantes y docentes de cada escuela. Hoy por hoy muchas escuelas cuentan con impresoras 3D y placas arduino para programar, además lleva algunos elementos recuperados. Este proyecto se trabajo mucho en diálogo.&nbsp; También hubo otro proyecto, que venimos trabajando hace años ya, que es la papatrónica. La propuesta surge de un ingeniero agrónomo. Es un dispositivo que nos permite censar cuánto se golpean las papas en el proceso de cosecha, es decir, cuando va la cosechadora levantando la papa del suelo, se golpea y si se golpea mucho se va a pudrir antes de que se pueda llevar a la fase de comercialización. Este ingeniero agrónomo no tenía mucho conocimiento tecnológico de cómo hacer ese proceso. Se acercó al CUIC, nos juntamos varias personas y hoy tenemos un prototipo que está andando y funciona muy bien, se conecta por Bluetooth, se ve en una aplicación en tiempo real el golpeteo de las papas y se está trabajando con los productores paperos, nos gustaría que la adopten ellos. Es muy importante pensar y trabajar en esa comunicación, que no sea solamente que sea desde la Universidad, sino que sea un trabajo conjunto.En el clima de época, resulta fundamental el conocimiento de la sociedad de los procesos de la Universidad...Se han vuelto más accesibles ciertas tecnologías, como la impresión 3D o la fabricación digital, y esto hace que mucha gente en su casa hoy, decide tener una impresora 3D para diseñar cosas de su casa o para arreglar un repuesto plástico que se le rompió. Este acceso a la información y a las tecnologías es más abierto y cualquiera lo puede tomar para soluciones en su hogar. A lo mejor hace algunos años eso era más difícil o solo lo podía hacer gente que tenía un conocimiento específico. Es muy importante el trabajo que hacemos de la comunicación de lo que hacemos. Los viernes lo tenemos reservado para visitas a escuelas o a asociaciones de la comunidad. En esos encuentros presentamos proyectos &nbsp;en los que estamos trabajando y hablamos de cuestiones relacionadas a la tecnología , las carreras, las carreras del futuro. Es un lugar de &nbsp;puertas abiertas que convoca a que la gente se acerque. Hay gente de Tandil que no sabe bien qué es lo que se hace. Ahí en el CUIC pasa un poco de todo.¿Cómo es el proceso para poder realizar un prototipo?Nosotros tenemos una página web que es cuic.unicen.edu.ar y también en nuestras redes sociales. En la web, hay un sector que dice "Contacto" y dice además "Solicitud de colaboración". Ahí pueden pedir el espacio para reunirse , el uso de herramientas o proponer un proyecto o idea que se quiera trabajar. Nosotros pedimos el compromiso de involucrarse en ese proyecto o idea. No somos un centro que brinda un servicio, sino un lugar donde la gente se suma y aporta desde su saber y lugar. Eso nos enriquece mucho a nosotros, porque nos da otras visiones de la ciudad y los barrios. Hay algo que tiene que ver con lo social que sucede ahí, que es ese encuentro, esa novedad, ese ver en el otro una oportunidad y no una amenaza.En la Universidad hay muchas áreas que pueden aportar a la ciudadanía...Tenemos esa libertad en el CUIC de poder trabajar en diferentes líneas de trabajo. Entender esa naturaleza interdisciplinaria de algunos problemas en particular y tener esta llegada para convocar a gente que nos ayude con su saber y tratamos de poner en valor eso. Nosotros buscamos llevar la idea a un prototipo, no queremos que queden en ideas. El CUIC puede brindar ese espacio para tratar de intentar a llevar a cabo las ideas. Buscamos dar ese paso.

Mayra Garcimuño: "Buscamos llevar una idea a un prototipo, no queremos que queden en ideas solamente"

"Diálogos" es un ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil. &nbsp;En esta ocasión, especial sobre Economía del Conocimiento y Saber. Hablamos con Claudio Aciti, vicedecano de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Centro.<figure class="media"><div data-oembed-url="https://youtu.be/TEEy-xSxwZE"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/TEEy-xSxwZE" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>| Con la colaboración de CEPIT| Se pueden ver todos los materiales audiovisuales ingresando en el canal de YouTube de este medio &gt; <a href="https://bit.ly/3D9Dux1">https://bit.ly/3D9Dux1</a>&nbsp;| En la versión PREMIUM de El Eco, la entrevista completa para leer

“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil, realizó un especial sobre economía del conocimiento y saber, con la colaboración de la Cámara de Empresas del Polo Informático de Tandil, con referentes de diferentes sectores de la ciudad que brindaron su mirada sobre el panorama actual y la proyección a corto plazo. Hoy: Claudio Aciti, vicedecano de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Centro.¿Cómo están trabajando hoy en la Facultad?Estamos ante un nuevo desafío, no solo por el tipo de trabajo que hoy en día se presenta sino también lo que ha ocurrido después de la pandemia con el tipo de estudiante-trabajador que era algo que no se acostumbraba en Tandil. Estamos ante este desafío de generar nuevas carreras, hacer base en las carreras tradicionales, y especializarnos en carreras cortos. A la par estamos pensando en cómo nos vamos a la virtualidad, pienso que debemos ir a un sistema híbrido .Las carreras tradicionales siguen siendo importantes…Siguen siendo importantes siempre que pensemos en un proyecto de país a largo plazo , no podemos dejar de lado las carreras tradicionales que son las que nos dan la base &nbsp;de la economía del conocimiento. También tenemos tenemos que pensar carreras nuevas para especializar a la gente ya formada, en temas actuales, y también carreras cortas en gente que recién está empezando. La tradicional es Ingeniero en Sistemas, ahora estamos por dar inicio a Ingeniero en Computación, es un carrera complementaria que no compite con la otra. Viene subiendo la curva de estudiantes tanto en Ingeniería como en las tecnicaturas, que son carreras cortas.¿Es una demanda del mercado?La carrera corta es una demanda propia del mercado de este modelo que estamos teniendo ahora, modelo económico dentro del sector IT, entonces está la necesidad de programadores que se enfoquen en tecnologías actuales. Nosotros no perdemos de vista esta necesidad pero nunca vamos a dejar de lado las carreras tradicionales. Si bien son carreras largas, son carreras formativas y complementarias. Un estudiante se forma en todas las instancias de la carrera y eso le permite después estar actualizado permanentemente.¿La virtualidad es una necesidad que deben ir atendiendo?No es solo una necesidad de los estudiantes sino también es una cuestión de la cantidad que hay. Hoy nos vemos saturados en las aulas. Tenemos que estar sumando constantemente cuestiones. El estudiante pide virtualidad y el docente también se ha acostumbrado. Es un trabajo a largo plazo , vamos a ver los resultados de la virtualidad y la pandemia con el tiempo. Vamos a un modelo híbrido. La presencialidad no puede dejarse de lado , no es lo mismo formar una persona en habilidades blanda a la distancia. Justamente la economía del conocimiento necesita de estas habilidades blanda, liderazgo, trabajo en grupo, oratoria , eso en la virtualidad sola no se da.¿Qué tecnicaturas están activas hoy en Exactas?En este momento tenemos la Tecnicatura Universitaria en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas, que es la de desarrollo de aplicaciones informáticas y la Tecnicatura Universitaria en Administración de Redes Informáticas, que es la instalación de redes. Crece año a año la cantidad de personas que se anotan. Ahora se está equilibrando pero el número es muy alto, estamos arriba de los 500 - 600 alumnos, que para nuestra Facultad y nuestra Universidad es mucho.¿Se pueden trazar perfiles de estos estudiantes que prefieren una carrera corta?Cada vez más el estudiante secundario busca una carrera corta, son dos años y medio, tienen una sólida formación en programación y para aquel que termina la carrera tienen una muy buena salida laboral. Hay una necesidad de salir ya al mercado, nosotros tratamos de transmitir a los estudiantes que no abandonen, que completen los estudios y que puedan hacer una diplomatura o una especialidad.¿Cómo se convive con las tensiones de un mercado que pide profesionales todo el tiempo?En este momento tenemos un modelo económico en el que el mercado se está llevando los estudiantes casi sin terminar. Nos cuesta mucho el trabajo de la permanencia en la carrera y la graduación. Siempre hay personas que quieren hacer una carrera larga, que apuestan a una formación completa, otros que se quedan en el sistema científico y tecnológico, aunque ahora está cada vez más difícil. Las carreras largas no perdieron público sino que las carreras cortas ganaron público.¿El ecosistema Tandil ayuda a este proceso?El hecho de que este instalado en Tandil el Polo Informático, que haya tantas empresas obviamente hace que la gente vea una salida laboral rápida y buena. Somos un modelo a seguir a nivel nacional y las carreras cortas son las que más han explotado..A la par de lo que están brindando, también deben estar pensando en nuevas ofertas formativas para los desafíos del corto plazo…El país se debe una nueva discusión en el sector de la economía del conocimiento para saber hacia dónde vamos a ir, porque estamos teniendo un modelo donde se promocionó el software, pero ahora estamos a mitad de camino. Así y todo, estamos ante la necesidad de seguir formando gente, tenemos un requerimiento desde la industria y del mismo Estado, en formar programadores, formar especialistas en inteligencia artificial, formar especialistas en robótica. Estamos conviviendo en esta disyuntiva. Estamos cumpliendo con las dos misiones, pero estamos ante una situación en la que el mercado se está llevando a los docentes y a los investigadores. Es una situación compleja. Se están yendo los jóvenes, no se quieren quedar mucho en la Universidad, no se quieren quedar en el sector científico y no lo estamos viendo a corto plazo. Creemos que es una situación temporal, ya lo hemos pasado en otras oportunidades.También, tener un país cambiante debe influir directamente sobre el sector…Año a año vamos cambiando, la pandemia también generó un gran cambio, ahora estamos con la Ley de Economía del Conocimiento , muchos sectores estamos pidiendo revisarla, pero siempre pensando en un mediano y largo plazo , que nos permita afianzarnos. Si nos quedamos sin gente, salimos perdiendo todos. Hay que tener una mirada a largo plazo. La respuesta es con dinero, poniendo dinero en el sector científico, poniendo dinero en las universidades. El Estado no debería fomentar tanto las carreras cortas , no dejar de hacerlo, pero pensar en la Universidad y en el sector científico para así aportar a toda la cadena de producción. Nosotros tenemos que aportar profesionales en toda la cadena y no solamente en una parte, tenemos que buscar ese equilibrio.¿Qué rol debe cumplir el Estado en todo este proceso?Es una situación compleja. Ya venimos hace unos años tratando de que el Estado refuerce con infraestructura y económicamente el sector de la Economía del Conocimiento. Hay una situación particular. El debate es más profundo que simplemente bajar impuestos a las compañías. Son varios los sectores que hay que apuntalar, los trabajadores informáticos también están en su pelea. Pareciera ser que solamente es la industria la que está marcando el camino pero a largo plazo está discusión la vamos a dar.¿Qué puntos se deben tener en cuenta para pensar el sector?A corto plazo las universidades nos tenemos que dar la discusión interna de actualizar los planes de estudio , los contenidos, de bajar la duración de las carreras, algo que en Tandil estamos haciendo. Y también , si nosotros nos tenemos que ocupar de todas las carreras cortas o si debemos ampliar esa oferta hacia el resto de los centros de formación. Eso puede abrir el panorama y apuntar todos los distintos espacios de producción.La “chapa” de la Unicen en Ingeniería en Sistemas es insoslayable…Es un orgullo y una obligación. Nos sentimos obligado porque el resto del país espera que la Unicen marque el camino. Siempre estamos a la altura, pero tenemos que sostenerlo. A mí cuando me toca viajar en el rol de la Facultad de Exactas a otros lugares, llevar la chapa de Unicen, es sentarse en la mesa chica de todas la discusiones. Es algo propio de la historia de la Universidad.&nbsp; &nbsp;

Claudio Aciti: "Tenemos un modelo económico en el que el mercado se está llevando los estudiantes casi sin terminar"

Claudio Aciti: "El mercado se está llevando los estudiantes casi sin terminar"

“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil. Encuentro, debate e intercambio de ideas. Hoy: Martín Kohan, escritor y docente universitario.<figure class="media"><div data-oembed-url="https://youtu.be/meJmpjTSxcs?si=_LbKyaM54_ZHdMlf"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/meJmpjTSxcs" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>| Se pueden ver todos los materiales audiovisuales ingresando en el canal de YouTube de este medio &gt; <a href="https://bit.ly/3D9Dux1">https://bit.ly/3D9Dux1</a>&nbsp;| En la versión PREMIUM de El Eco, la entrevista completa para leer

Por José Di Bártolo“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil.&nbsp;Encuentro, debate e intercambio de ideas. Hoy: Martín Kohan,&nbsp;escritor y docente universitario.-Es importante poder seguir debatiendo sobre el encuentro y sobre la cultura, es un poco el marco de tu visita a Tandil…-Lo es y subrayo lo que parece una mentira. ¿Por qué parece una mentira? Porque evidentemente hay un estado de cosas, quisiera pensar que no dominante pero sí bastante notorio, proclive a desalentar, hostigar, devaluar, depende los grados y los tonos, a estos espacios de intercambio, de elaboración cultural, de circulación de textos, de ideas. Uno diría: parece mentira, porque la primera reacción es dar por hecho que son espacios valiosos y que participamos de ellos con todo entusiasmo por el enorme valor que le damos a la producción literaria, de ensayos, circulación de textos, lectura, intercambio con lectores. Se supone casi que uno diría “va de suyo el valor que eso tiene”. No, no va de suyo. Parece mentira, hay que defenderlo porque está siendo atacado.&nbsp;-Diste en su momento tu mirada sobre algunos temas que siguen siendo actuales, como por ejemplo, la situación de las universidades…-La educación pública en general en nuestro país es algo tan valioso y probablemente una de las cosas de las que legítimamente como argentinos podemos considerarnos orgullosos de lo que significó y significa aún después de años y años de desfinanciación y deterioro. Y sin embargo, parece mentira, pero hay que defenderla probablemente más que nunca en tiempos democráticos, porque también hay una ofensiva de maltrato financiero en un punto y al mismo tiempo desprecio, defenestración, la idea de que los docentes en la medida en que tomamos posición o expresamos ideas -subrayo: no de un modo autoritario, no de un modo prepotente- &nbsp;estaríamos adoctrinando y eso es un gesto de un menosprecio hacia la práctica docente muy grande, &nbsp;que además tiene como correlato el menosprecio implícito y por momentos explícito a los estudiantes, a los que parecen considerar como seres inertes pasivos que absorben acríticamente lo que el docente diga. Toda esa andanada de desprestigio contra la educación en esos términos también nos ha puesto en un lugar de defender lo que parecía que no iba a hacer falta defender en un país como el nuestro en el que la educación es pública. Con respecto a lo que marcaste y a la situación de las universidades que se encuentran a lo largo de esta semana en una situación concreta de lucha, porque después de la marcha histórica , que en más de un sentido fue un punto de inflexión, que en este periodo en el que la denigración de una cantidad de cosas parece haberse instalado y casi naturalizado, denigrar la educación, al cine, la escritura de libros, la toma de posición, la defensa de ciertas ideas, denigrarlo todo, humillar, es algo que se ha extendido tanto, que creo que esa marcha sí fue un punto de inflexión como un gesto de valoración y de dignidad también. Por algo proliferan como lo hacen las prácticas de la defenestración, de la denigración,&nbsp; pero también hay un correlato preocupante de quien se deja denigrar, &nbsp;de quien se deja insultar. Y hay casos incluso de funcionarios públicos actuales que están ocupando cargos muy importantes en el Gobierno y han sido humillados por el jefe de Estado y se han dejado humillar y han sido insultados gravemente por el mismo jefe y se han dejado insultar.&nbsp;Este estado de cosas por el cual el verse denigrado y degradado parece ser algo que hay que aceptar sin más, tiene también el punto de inflexión de recuperar algo que es del orden de la dignidad. No solamente no dejarnos humillar por nuestra condición de docentes universitarios, sino recuperar el orgullo que sentimos. No somos ñoquis, no vivimos de la teta del Estado, estamos orgullosos de formar parte de la educación pública Argentina y me parece que todo eso se expresó fuertemente en la marcha, &nbsp;que fue no solo masiva sino que tuvo mucho de ese recuperar un lugar de valor.&nbsp;Lejos de la interpretación, muy torpe a mi criterio, de nuestro actual jefe de Estado que celebró lo que él llamó lágrimas de zurdo. Le llama zurdo a lo que no entiende, que es prácticamente todo lo que no es él. Me llama mucho la atención la idea de que cuando alguien discute algo se supone que está llorando, cuando alguien se queja ante algo se supone que está llorando, cuando alguien reclama por algo se supone que está llorando, todo el tiempo se utiliza el verbo llorar para lo que sea que el otro haga. &nbsp;Esta idea de que el otro está llorando, es decir sufriendo, como un deseo perverso del que disfruta del sufrimiento del otro. Esa marcha no fue una marcha del llorar, &nbsp;al revés, fue una marcha del reivindicar y de valorar lo que hacemos.&nbsp;Dicho eso, el acuerdo que se logró a través de esa marcha tuvo que ver con una mejor consideración del presupuesto universitario general. No de una parte que incluye por ejemplo nuestra remuneración, el reconocimiento salarial a los docentes, eso no estuvo contemplado en el acuerdo inicial. Hubo dos movimientos ahí a revisar cuidadosamente: uno la UBA, como si la UBA fuera el país, y por otro lado la idea de que al corregir un panorama presupuestario por el cual nuestras universidades verdaderamente iban a colapsar en su posibilidad de funcionamiento hacia mitad de año, pero se dejó de lado el detalle, obviamente lo digo irónicamente, de la recomposición salarial, se ha estimado que hay una pérdida del poder adquisitivo del salario docente de alrededor del 50% en lo que va del año, entonces la situación sigue siendo gravísima.&nbsp;-Las formas de Javier Milei han generado un caldo de cultivo muy complejo…-Muy complejo y no es un fenómeno solamente local o argentino. Efectivamente es una transformación general en distintas sociedades y por lo tanto todo esto está siendo pensado y generando reflexión sobre esto en distintas sociedades porque efectivamente hay un viraje muy desalentador. Cuando aparece algo del orden del maltrato aparece irrumpiendo en una escena cuyo tono no es ese; cierto grado, ciertas inflexiones de la violencia discursiva, en algún caso, o física en el otro, aparecían alterando el tono medio de la atmósfera en una sociedad. Me parece que hay una diferencia entre estos hechos de violencia, verbal o más allá de lo verbal , que cuando aparecen tienen ese carácter de irrupción y nos sobresaltan, a diferencia de estas otras formas y prácticas de la violencia que están instaladas como una normalidad con las que convivimos como si no hubiese violencia. Sí, creo que en efecto, Milei es uno de los que mejor captó esa sintonía, probablemente porque hay algo en él que claramente lo predispone. &nbsp;Lo comparo con otros casos de quienes ven que los vientos tétricos de la época soplan en la dirección de la violencia y la denigración y se ponen en malos y agresivos, y no es que no sean agresivos, pero tienen como una impostación respecto de Milei. Milei es agresivo en serio, es violento de verdad.-También está el tema de la visita a represores en la cárcel-Ahí tenemos igual otro punto. Yo creo que en Milei casi su pensamiento está exclusivamente monopolizado por cuestiones financieras, de especulación financiera y números que cierran o no cierran, esto prácticamente dicho por él, es raro que logre contemplar aspectos de la vida que no pasen por ahí o que logre contemplar aspectos de la vida que no traduzcan esos términos. Eso viene más por el lado de la vicepresidenta de la Nación, Victoria Villarruel, que es muy distinta a él en ese sentido. Él parece no poder hablar casi nunca si no es en estado de exabrupto y ella no tiene exabruptos. Si a Milei le mostraras que este tipo de iniciativas trae problemas en los mercados, las desestima, porque a él solo le interesa esa dimensión. La ideología que avala y respalda lo que estos represores han hecho, que es asesinar, torturar, violar, el respaldo de esas acciones, la reivindicación de esas acciones, corre por cuenta de Victoria Villarruel.-Cómo se hace en este escenario para seguir pensando en producir, en generar textos, ideas…-Tranquilos nunca estuvimos, argentinos somos desde antes. Esta época es especialmente dura, hubo épocas peores. Yo entré a la Universidad de Buenos Aires, a la carrera de Letras, en 1986. Mis docentes habían estado expulsados y habían tenido que trabajar durante la dictadura militar o volviendo del exilio. En esos años llegabas a clase y entraba Beatriz Sarlo que había estado desde 1978 sosteniendo la revista Punto de Vista como una instancia de resistencia cultural a lo que estaba pasando en el país durante la dictadura. Y entrabas al aula donde se iba a dictar Literatura Hispanoamericana y entraba Noé Jitrik que volvía de su exilio en México. Entrabas al aula donde se iba a dictar Literatura Argentina del siglo XIX y entraba David Viñas que volvía del exilio. &nbsp;Tiempos más negros hubo y se pasaron. Siempre se trata de defender un espacio que no solamente se preserve con un espacio en sí mismo,&nbsp; sino también que eso pueda servir para contrarrestar ciertas tendencias de época que son muy desalentadoras. Dentro del plano de la democracia, ésta es especialmente ingrata, deprimente, desalentadora, esterilizadora, pero aún en estos meses en los que casi todas nuestras prácticas se han visto hostigadas y despreciadas, acá estamos. Abrimos los espacios, nos encontramos cara a cara, vamos a intercambiar, seguimos pensando, seguimos elaborando ideas y poniéndolas a circular No hay por qué sucumbir al hábito de desprecio que se instaló muy rápidamente;&nbsp; es valioso lo que hacemos, de veras que es valioso.

Martín Kohan: "No hay por qué sucumbir al hábito de desprecio que se instaló"

"Diálogos" es un ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil. &nbsp;En esta ocasión, especial sobre Economía del Conocimiento y Saber. Hablamos con Gabriel Domínguez, ingeniero en Sistemas, especializado en tecnología y educación<figure class="media"><div data-oembed-url="https://www.youtube.com/watch?v=WqKIVIYNJEo"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/WqKIVIYNJEo" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>| Con la colaboración de CEPIT| Se pueden ver todos los materiales audiovisuales ingresando en el canal de YouTube de este medio &gt; <a href="https://bit.ly/3D9Dux1">https://bit.ly/3D9Dux1</a>&nbsp;| En la versión PREMIUM de El Eco, la entrevista completa para leer

“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil, realizó un especial sobre economía del conocimiento y saber, con la colaboración de la Cámara de Empresas del Polo Informático de Tandil, con referentes de diferentes sectores de la ciudad que brindaron su mirada sobre el panorama actual y la proyección a corto plazo. Hoy: Gabriel Domínguez, ingeniero en Sistemas, especializado en tecnología y educación.¿Por qué el interés en el área de educación y tecnología?Soy ingeniero en Sistemas, recibido en la Unicen, hace 23 años que estoy en Tandil. Empecé a trabajar en Sistemas en el 2003 y entré a Globant hace 7 años. Hace unos tres años me tocó trabajar en algunos proyectos para clientes de Estados Unidos , sobre todo lo que es para las escuelas primarias. Empecé a investigar cómo se estructura la educación allá, cuáles son los inconvenientes qué tienen, entre otros temas, además pude ir a congresos allá para entender cómo ven el proceso educativo en ese país. Es muy interesante y distinto a lo que vemos en el día a día nuestro. En base a eso, con otro colega dentro de la empresa, armamos el estudio eTec, que es nuclear dentro de Globant lo que son los procesos y buenas prácticas para lo que es Educación, siempre desde el punto de vista tecnológico y no pedagógico. Lo que empezó a pasar es que dentro de Tandil, se empezó a promover lo que se llamaron los Intercolegiales de Minecraft para los chicos de primaria y secundaria. Esto tuvo mucha repercusión y se engancharon muchísimo los chicos. Ahí fue donde empezamos regionalmente, promovidos por Cepit, para poder llevar algo de lo que es tecnología a la educación actual dentro de la Argentina.¿La pandemia fue la explosión en términos de educación?Si bien es cierto que la pandemia le dio un impulso muy fuerte para todo lo que es inversión tecnológica para la educación, eso trajo aparejado cambios en la pedagogía. Se empezaron a descubrir muchas más herramientas para interactuar con estudiantes de otra manera totalmente distinta a la que se venía interactuando y eso generó que los profesores se dieran cuenta de que esa interacción con los estudiantes era mucho más redituable en términos de lo que los estudiantes adquirían. Ahí es donde se empezó a trabajar en pensar cómo la tecnología puede ayudar a los educadores para impartir conocimiento.Vienen por dos carriles diferentes los alumnos y los docentes…Hay que reconocer que más allá de las herramientas que se puedan poner dentro de un curso para los estudiantes, hay un motor burocrático detrás que les acota mucho el marco de acción a los profesores. Muchas veces se achaca a los docentes que no se cambia la manera de educar. La realidad es que muy difícil para los docentes hacer eso, porque el motor que hay atrás, burocrático, a veces es un poco lento y viejo.El abanico es grande para pensar a la tecnología en la educación…Cuando comenzamos con el tema de los Intercolegiales de Minecraft, nos demostró un poco cuál era el nivel de aceptación de los chicos hacia meterse en un mundo inmersivo como Minecraft. A partir de allí empezamos a ver cómo podíamos llevar eso a la enseñanza de los alumnos, cómo meter eso en el curso y empezar a meter tecnología desde allí. Lo que hicimos, el año pasado, fue armar un grupo interdisciplinario con gente de la Universidad y de distintos ámbitos para ver cómo podíamos hacer para estructurar eso y ayudar en lo local, para empezar con algo chico, y llevarlo a las aulas. Entonces pensamos cómo ayudar a los docentes para que lleven los contenidos a las aulas. En ese momento, en 2023, fue el auge de ChatGPT y &nbsp;todo lo que tenía que ver con IA generativa. Lo que hicimos fue transmitir conocimientos a los docentes y ver cómo a ellos se les ocurría llevar esas herramientas al curso. Entonces lo que hicimos fue el primer semestre del año pasado hacer una capacitación de cuatro clases a docentes dando herramientas y explicaciones, tanto de ChatGPT como herramientas de imágenes, darles herramientas también sobre la IA en general y también un par de prácticas sobre Minecraft, para así ellos entendían de qué se trataba eso.¿Cómo fue el resultado?El resultado fue muy bueno, se engancharon todos. La idea era que después de esas sesiones que hicieron se desprendiera un proyecto para el segundo semestre. Los profesores generaron un proyecto en base a todos los conocimientos adquiridos para que en el segundo semestre generarán un proyecto para los alumnos. Fue muy buena experiencia. Los chicos vinieron a las oficinas, trabajaron en las computadoras de acá, armaron sus mundos virtuales en bases a las consignas que los docentes les habían dado, siempre en base a herramientas de IA generativa. Los chicos se engancharon mucho.Cuando uno juega a Minecraft tiene que tener múltiples aptitudes y cualidades en práctica...Todo ese aprendizaje sobre cómo generar un mundo virtual, los chicos ya lo tienen adquirido. No se necesitan hacer capacitaciones. Lo que hicimos fue una nivelación para que todos tengan el mismo conocimiento. Después de ahí para arriba, la tienen super clara sobre cómo manejarlo. Había alguno de los colegios que en base al Bicentenario de Tandil tenía que investigar los lugares históricos de Tandil y luego llevarlos al mundo virtual para que otros chicos puedan reconocerlos y aprender en base a ello. Toda esa dinámica, a los chicos les interesó. Lo importante es que el conocimiento que ellos se llevaron no fue cómo crear el mundo, sino la parte de investigación que era lo que los profesores querían de la historia de Tandil. Así cómo se hizo con eso se puede llevar a cualquiera de las currículas en los colegios. Este año, arrancamos de vuelta, duplicamos la apuesta, con más de 70 profesores y con capacitaciones para seguir trabajando.&nbsp;¿Qué hay sobre la brecha digital?El gran problema hoy es el costo de adquirir tecnología. Lo que veíamos es la capacidad que tienen los colegios de poder brindar las herramientas a los chicos. La realidad es que cualquier chico hoy maneja un teléfono. A la hora de tener que sentarse a trabajar en una computadora con un compañero sucede que muchos colegios no cuentan con un laboratorio con las capacidades para poder armar un mundo Minecraft. No solamente por el estado de las computadoras, sino también lo que tiene que ver con las conexiones a Internet, que en algunos colegios son complicadas. Eso abre mucho la brecha.Hay también un rol del Estado, ¿o no?En algún momento eso se va a achicar. Hoy por hoy, como está avanzando la tecnología lo que va a hacer es cada vez se necesite menos infraestructura para poder acceder a mayor cantidad de recursos , quieras o no, eso va a facilitar el acceso a recursos.¿Es por ahí el tema de la sinergia entre la tecnología y la educación?En parte sí. La otra rama tiene mucho que ver con el cambio de chip de la gente, sobre todo de los educadores. Abrir la cabeza a nuevas metodologías de educación. Un paradigma nuevo de educación. Algo parecido a lo que están haciendo las escuelas en Córdoba. Hay que acercar la tecnología, pero también cambiar el paradigma de la educación, para que los chicos se sientan atraídos por los contenidos. Les guste o no a los profesores, los chicos van a interactuar con la tecnología y la van a llevar al aula igual. Van a usar inteligencia artificial, van a jugar con Minecraft... dependerá de los profesores seguir el ritmo a los alumnos.&nbsp;&nbsp;

Gabriel Domínguez: "Les guste o no a los docentes, los chicos van a interactuar con la tecnología y la van a llevar al aula igual"

"Guste o no a los docentes, los chicos van a interactuar con la tecnología y la van a llevar al aula"

"Diálogos" es un ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil. &nbsp;En esta ocasión, especial sobre Economía del Conocimiento y Saber. Hablamos sobre inteligencia artificial con Santiago Carliski , CEO de Intermedia.<figure class="media"><div data-oembed-url="https://www.youtube.com/watch?v=2DuiMXrEUvo"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/2DuiMXrEUvo" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>| Con la colaboración de CEPIT| Se pueden ver todos los materiales audiovisuales ingresando en el canal de YouTube de este medio &gt; <a href="https://bit.ly/3D9Dux1">https://bit.ly/3D9Dux1</a>&nbsp;| En la versión PREMIUM de El Eco, la entrevista completa para leer

“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil, realizó un especial sobre economía del conocimiento y saber, con la colaboración de la Cámara de Empresas del Polo Informático de Tandil, con referentes de diferentes sectores de la ciudad que brindaron su mirada sobre el panorama actual y la proyección a corto plazo. Hoy: Santiago Carliski , CEO de Intermedia. El concepto Inteligencia Artificial lo escuchamos todos los días, ¿pero de qué hablamos?Es un término que se empezó a escuchar cada vez más, sobre todo los últimos años, pero la IA es un campo que comenzó hace muchos años atrás, incluso algunos mencionan que comenzó en 1940, cuando aún no existía nada de los avances tecnológicos que tenemos en este momento. En éstos últimos años es cuando todos empezamos a escuchar más acerca sobre IA, cada uno lee una nota o escucha en la televisión o en algún lado, sobre el concepto. Esto es porque en los últimos años tuvo un auge muy grande y una masificación gracias a algunos actores.¿Hablamos siempre de una sola IA? ¿O hay muchas?Hay muchos tipos de IA. También lo podemos pensar como una clasificación para ordenarla. Hay tres grandes categorías. La primera es la IA estrecha, que es específica para una tarea particular, para algo que se pueda resolver. Luego está la IA generativa, que es la que más escuchamos, como el ChatGPT. Por último la IA general o superinteligencia, que es más un concepto que un tipo, porque lo que permitiría es que las computadoras puedan pensar igual o mejor que un humano. Estamos lejos eso de lograrlo, pero está dentro de la clasificación.Tiene muchas potencialidades en el día a día de las personas...La IA en sus diferentes concepciones, se viene usando hace muchísimo tiempo, hace varios años. Cuando empieza a estar en boca de todos fue en 2022, cuando OpenIA lanza el producto ChatGPT. En ese momento se hizo muy popular. Pero la IA se usa en muchos dominios, como puede ser los autos con conexión autónoma, los parlantes inteligentes, los traductores de texto, en electrodomésticos, en sinfines de usos. También en otros casos, que es muy evidente, que quizás muchos lo usan sin saber que se trata de IA, es cuando empezamos a ver una serie en Netflix y luego nos recomiendan contenido, que es uno de los procesos de IA.Los famosos algoritmos de las redes sociales también tienen inmersos IA...Exactamente. Las redes de publicidades están cada vez más orientadas y eso se viene haciendo hace mucho tiempo y cada vez son más potentes. Lo que se busca, es el contenido que más va a interesar según los algoritmos para hacer más eficiente lo que se le muestra al usuario. MercadoLibre, por ejemplo, lo hace para comprar productos.Es importante pensar en la educación de las herramientas para su buen uso...Hay mucho trabajo vinculado al uso correcto de la IA. Por ahí no tanto en el uso doméstico o personal. Esto conlleva también muchos riesgos potenciales como, por ejemplo, que se pueda usar la IA para hacer ataques. Dentro de nuestra compañía trabajamos en aspectos vinculados a la seguridad y herramientas sofisticadas de IA para brindar más seguridad a los sistemas. La posibilidad de ataques a través de la web son cada vez más sofisticados.Cuando aparece una tecnología tiene sus partes buenas y sus partes malas: debe haber varios aspectos a tener en cuentaEsto es un tema muy delicado, ya que uno de los puntos fundamentales que se tiene que entender es que no siempre se puede explicar al 100 % como una IA razona. Hay que tomar eso y tenerlo en cuenta a la hora de ver las respuestas de modelos como el de ChatGPT. Fue muy resonante del caso del abogado que armó una declaración en base a ChatGPT donde no se dio cuenta de que los casos que estaba usando de ejemplo para dar su testimonio eran alucinaciones de ChatGPT. Eso le trajo graves problemas a él.Esto se puede trasladar al aula: muchos jóvenes piensan que todo lo que está en Internet es verídicoAhí hay varios términos que son importantes. Uno es alucinaciones. Es un término que se usa mucho en el dominio de la IA, ya que los algoritmos pueden producir repuestas con mucha seguridad y sonando imperativamente pero en realidad pero es una repuesta incorrecta. Se tiene que saber que a pesar de que la IA está evolucionando constantemente, aún puede provocar alucinaciones. Por otro lado, es cuando se hacen observaciones tendenciosas o conocido también como sesgo. La información podría ser tendenciosa, hablando específicamente de la IA generativa, es pre-entrenada con toda la información pública en Internet. Dependiendo la información que se utilice, puede haber información tendenciosa hacia algún aspecto. Todo esto requiere mucha cautela para poder ser utilizada.¿Todo esto requiere de un entrenamiento constante de la IA?Sí, hay muchos proyectos que involucran la IA. Nosotros, por ejemplo, damos soluciones de IA para ámbitos muy diferentes. Puede ser en la seguridad informática, donde se utilizan muchas estrategias de IA para mejorar la calidad de los sistemas. Otro ámbito donde lo usamos es en los chatbots, donde los usuarios interactúan con agentes informatizados, y es algo que va creciendo cada vez más.Seguramente van apareciendo cuestiones nuevas todo el tiempoEl dominio de la IA requiere mucho trabajo empírico. Más allá de que tenemos equipos altamente capacitados, se están formando permanentemente y aprendemos de forma constante, porque avanzamos en una tecnología y luego aparece otra. Esto lo hace muy dinámico y entretenido. Hay que responder rápido y entregar soluciones para poder ser utilizadas, sino quedaríamos constantemente investigando sin poder dar resultados.Menos mal que la IA aún la dominamos nosotros...Sí, eso es importante y cuando se llegue a la IA general, ahí será otro tema.¿Es necesario llegar?Hay mucha controversia al respecto, como la clásica pregunta de si nos vamos a quedar sin trabajo o no. Si bien hay diferentes vertientes, la concepción más interesante a tomar es que se van a potenciar los trabajos , &nbsp;a mejorar la capacidad de nosotros para hacer mejor nuestros trabajos.¿El Estado debe hacer algo?El Estado , las grandes organizaciones y empresas, tienen la responsabilidad y la necesidad de poder acompañar o no los desarrollos. Es algo que recién apareció, por eso es muy complejo su abordaje. Cada Estado o cada país va desarrollando las reglamentaciones a la par que van apareciendo. Es un gran desafío porque no se sabe qué hacer o qué no.&nbsp;

Carliski: "Hay dos cosas negativas sobre la Inteligencia Artificial: el sesgo y las alucinaciones"

"Diálogos" es un ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil. &nbsp;En esta ocasión, especial sobre Economía del Conocimiento y Saber. Hablamos sobre transformación digital con Lorena Delfante, directora de Recruiting de Globant&nbsp;<figure class="media"><div data-oembed-url="https://youtu.be/P579-UI0qdU"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/P579-UI0qdU" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>| Con la colaboración de CEPIT| Se pueden ver todos los materiales audiovisuales ingresando en el canal de YouTube de este medio &gt; <a href="https://bit.ly/3D9Dux1">https://bit.ly/3D9Dux1</a>&nbsp;| En la versión PREMIUM de El Eco, la entrevista completa para leer

“Diálogos”, ciclo de entrevistas de El Eco de Tandil, realizó un especial sobre economía del conocimiento y saber, con la colaboración de la Cámara de Empresas del Polo Informático de Tandil, con referentes de diferentes sectores de la ciudad que brindaron su mirada sobre el panorama actual y la proyección a corto plazo. Hoy: Lorena Delfante, directora de Recruiting de Globant&nbsp;¿Cómo es la búsqueda de talento en la industria?Yo estoy como directora de Recruiting de Globant, estoy en la empresa hace casi 13 años, siempre en el mismo área, que es el de selección y nuestro desafío es identificar el mejor talento para poder traer frente a las distintas oportunidades que se presentan en los negocios que hoy nos atraviesan. Es parte del desafío que tiene esta industria, de poder trabajar sobre aquellos ingenieros / especialistas de la industria.Imagino que en éstos 13 años fue cambiando lo que buscaban...La realidad es que cambió y cambia en meses, esto es algo que es super volatil, donde permanentemente nos estamos encontrando con cambios, no solamente con lo que es la tecnología sino también en el tipo de perfiles que se requieren, en la particularidad de lo que el negocio y el mercado nos está solicitando. También incluso en lo que tiene que ver con la amplitud del perfil. Antes, cuando inicié en el área, nos enfocábamos en lo que eran ingenieros en Sistemas, graduados. Hoy la realidad es que tenemos una diversidad de perfiles que nos amplía el espectro de la búsqueda y abre el abanico del tipo de carreras que empiezan a atravesarse con la industria. Por ejemplo, hablamos hoy mucho de perfiles matemáticos que trabajan mucho en lo que es Data. Es algo dinámico, que cambia y es atrapante, en mi punto de vista, porque hace que uno este permanentemente buscando qué es lo que requerimos para el corto y mediano plazo.<figure class="media"><div data-oembed-url="https://youtu.be/P579-UI0qdU"><div style="position: relative; padding-bottom: 100%; height: 0; padding-bottom: 56.2493%;"><iframe src="https://www.youtube.com/embed/P579-UI0qdU" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0;" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen=""></iframe></div></div></figure>¿Qué está pidiendo el mercado?A diferencia de lo que pasaba hace algunos años, que eran perfiles más de base y sobre esos perfiles de base se ampliaba con alguna capacitaciones, hoy tenemos una cantidad de perfiles de los más diversos. Depende también, dentro de la industria, de la particularidad de los clientes, hacia dónde va ese requerimiento.Cambia lo que ustedes buscan, pero seguramente también cambia el buscado...Totalmente. Nosotros siempre hacemos énfasis en estar capacitándose permanentemente. Más allá de la formación de base, que puede variar. Trabajamos mucho en lo que tiene que ver con lo que son habilidades blandas, donde de repente hay cierto perfiles que requieren habilidades que van más allá de lo técnico y que pueden tener que ver con el lidiar con clientes, entonces necesitamos ciertas habilidades de comunicación y liderazgo. Hay una variedad de perfiles muy significativa. Tenemos que estar identificando, permanentemente, de lo que se requiere del otro, para mantenernos actualizados.¿La pandemia cambió un poco la dinámica de búsqueda?La pandemia fue un antes y un después para todos. &nbsp;En el caso de la industria se amplió un poco la posibilidad de trabajar desde uno quiera y el resultado es el mismo. Sin dudas que durante todo el tiempo de pandemia lo vivimos así. En el caso específico de Globant fue así, tuvo la misma operatoria e incluso tuvo un crecimiento exponencial post pandemia. Fue el resultado de poder ver que trabajando desde la casa o desde el lugar que se tiene se puede tener el mismo ritmo y obtener los mismos resultados. Más allá de lo que sucedió hace unos años, también ahora se experimenta la necesidad de trabajar más cerca y establecer puntos de contacto, para nosotros eso es relevante.&nbsp; La pandemia también cambió el modo en que nosotros encarábamos las entrevistas. Antes en un 90% eran presenciales donde evaluábamos al candidato y hoy en día, si bien fomentamos esta idea de hacer entrevistas cara a cara, también nos flexibilizamos nuestro proceso y aceptamos hacerlas de forma virtual.¿Cómo hacen para seducir a las nuevas generaciones que no quieren formar parte de una empresa?Nosotros tratamos de estar permanentemente entendiendo las generaciones que nos van atravesando. El desafío está en poder entender a esas generaciones y poder estar a la altura de lo que están esperando o cuáles son sus expectativas. El trabajar desde casa o desde cualquier lugar es uno de las cuestiones importantes que piden. Es muy importante entender las generaciones y adaptarnos a las realidades de ellas.¿Cambia en algo la búsqueda en la empresa particular de ustedes al estar en muchos lugares del mundo?Nosotros hacemos búsquedas dependiendo de las necesidades de los clientes básicamente. Hay algunos casos donde sí hay algún tipo de restricción, más bien de cercanías de oficinas, son porcentajes menores de nuestras búsquedas.¿Se genera algún tipo de choque generacional en empresas?Se generan aprendizajes, al menos así lo vemos. Co-construyen y se generan propuestas en conjunto que acepten las realidades de cada una de las generaciones. El escuchar, entender y co-crear ideas válidas para ambos, y que sean compatibles con lo que buscamos como compañía.Están los esterotipos de los que se pasaban horas programando y las nuevas generaciones que por ahí tienen otras prioridades...Totalmente. Son las generaciones con las cuales hoy estamos trabajando. A mí me parece super valioso que podamos entendernos, compartir nuestros puntos de vista, donde todos son aceptados. Es muy bueno el poder aprender uno del otro.¿Qué pasa con las búsquedas que quedan abiertas? Es una industria full empleo. El talento está. Tenemos grandes profesionales. La complejidad a veces radica en la particularidad. Muchas veces se requieren perfiles con ciertas habilidades muy específicas que quizás son de nicho y por ahí en la industria no está tan desarrollado. Nuestro desafío es cómo tratar de adaptar un talento que se aproxime a lo que se busca y luego acompañarlo mediante la formación y capacitación. Hay requisitos como el inglés que muchas veces suele ser un obstáculo dentro de nuestro proceso. Siempre digo que el tema del estudio de inglés abre una puerta de posibilidades a nivel laboral muy grande. En esta industria en particular, se trabaja con clientes de afuera, y resulta clave en la interacción. Esto está en constante auge y crecimiento.¿Cómo se preparan, como área, para el corto plazo? Desde que entré a Globant hasta la fecha nunca tuve un año igual al otro. Permanentemente estamos reinventándonos y pensando qué es lo mejor para el proceso. Hoy en día lo que más nos está atravesando es todo lo que tiene que ver con Inteligencia Artificial. Nuestro desafío es ver de qué manera implementamos esa IA como parte de nuestro proceso. El factor humano es clave pero si ya trabajamos con algunas herramientas que complementan nuestro proceso. &nbsp;

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